文章闡述了關(guān)于研修活動作業(yè)設(shè)計意圖，以及研修活動設(shè)計方案的信息，歡迎批評指正。
簡略信息一覽：
- 1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修計劃
- 2、主題研修參考資料:主題研修方案
- 3、教師優(yōu)秀研修計劃模板
- 4、怎樣進行語文個性化作業(yè)課題實驗研討活動
- 5、小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修計劃范例
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修***
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修***1 指導(dǎo)思想 通過校本教研，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。 研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修*** 篇1 為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作***。 研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修***1 指導(dǎo)思想通過校本教研，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。 研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
我個人的校本研修***如下：指導(dǎo)思想 ：通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
教學(xué)觀摩：隨時和本組教師互聽互評，進行教學(xué)交流。 總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了***。使自己有較大的進步。 2022年個人校本研修工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)2 這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。
主題研修參考資料:主題研修方案
主題研修方案參考資料如下：研修主題 科學(xué)解讀單元目標(biāo)，優(yōu)化整組教學(xué)設(shè)計：在新《課標(biāo)》指導(dǎo)下，針對人教版實驗教材以專題組單元的形式，明確單元目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)，科學(xué)解讀單元目標(biāo)，從而優(yōu)化整組教學(xué)設(shè)計，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
活動實施與安排 活動流程： 階段 月份 活動內(nèi)容安排 第 一 階 段 ： 學(xué) 習(xí) 思 辯 三 月 份 全校語文老師討論本學(xué)期研修主題。 區(qū)域協(xié)作組研修工作協(xié)調(diào)會議，討論研修方案。
制定整本書閱讀規(guī)劃 這個環(huán)節(jié)極為重要，請務(wù)必認(rèn)真考慮閱讀時間，規(guī)劃任務(wù)單，閱讀活動設(shè)計或項目化設(shè)計等內(nèi)容，完成一份詳細(xì)的閱讀規(guī)劃書。規(guī)劃書越詳細(xì)，越具體，后期活動實操性越強。
學(xué)生問卷、教師問卷已經(jīng)發(fā)到研修網(wǎng)，如果大家感覺沒有什么問題，可以參考著用。 10流程梳理：學(xué)員個人備課——集體幫助備課——學(xué)員反思修改——學(xué)員做課——集體觀課議課——學(xué)員再反思——學(xué)員寫成報告。
學(xué)校校本研修活動方案可以帶動參與者的積極性，還能夠讓他們更好的互動起來，這樣可以讓活動有條不紊的進行，以下是和大家分享的精選學(xué)校校本研修活動方案范文三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
教師優(yōu)秀研修***模板
1、教師優(yōu)秀研修***模板1 研修主題 實施素質(zhì) 教育 、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動手能力，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學(xué)困生非智力與智力的培養(yǎng)。 研修目標(biāo)和內(nèi)容： 進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。 學(xué)習(xí)新教，把握教材的特點、結(jié)構(gòu)、重難點。
2、教師個人研修***模板1 根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學(xué)技術(shù)應(yīng)用上的諸多不足，所以我為了適應(yīng)“ 高效課堂 的范式”教學(xué)，積極做好小學(xué)語文教學(xué)工作，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修***。
3、優(yōu)秀幼兒教師個人研修***書1 作為一名教師，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。
怎樣進行語文個性化作業(yè)課題實驗研討活動
1、就近幾十年的作業(yè)設(shè)計研究歷程來看，作業(yè)有兩種基本方式：一種是美國的杜威提出的基于實驗主義的活動作業(yè)形式，把作業(yè)看成課程本身的重要組成部分，其中的課程就是社會活動作業(yè)。
2、希望通過這次習(xí)作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，如何在課內(nèi)讓學(xué)生學(xué)會寫具體，如何在習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生個性化表達，如何上好習(xí)作指導(dǎo)課，提高學(xué)生的習(xí)作水平，實現(xiàn)師生共成長。 教研內(nèi)容： 習(xí)作教學(xué)。 教研主題： 體驗生活加強指導(dǎo)個性表達。
3、讓學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書本走向生活，在完成不同類型的作業(yè)的基礎(chǔ)上，獲得不同程度的收獲，并在作業(yè)過程中，學(xué)會與他人合作，學(xué)會學(xué)以致用，學(xué)會在實踐活動中檢驗知識，獲得全面、主動的發(fā)展，最終為自己的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)的一座橋梁。
4、課題實施之前，用同樣試卷分別對兩個班級學(xué)生進行成績檢測，尤其注重對學(xué)生進行有關(guān) 語文 作業(yè)興趣的問卷調(diào)查。兩個班級通過實驗前的測試，顯示學(xué)生在學(xué)習(xí) 語文 興趣、問題解決能力、學(xué)習(xí)成績等方面無顯著差異。
5、四）寓學(xué)于收獲，設(shè)計分層次作業(yè) 作業(yè)設(shè)計是有效教學(xué)的.一個重要組成部分，因此設(shè)計分層作業(yè)十分必要，它符合因材施教原則，有利于促進學(xué)生素質(zhì)的個性化發(fā)展。設(shè)計分層作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾個方面：作業(yè)量的分層。作業(yè)量的分層是指我們可以根據(jù)學(xué)生個體情況和對其發(fā)展要求的不同進行增減。
6、立足于教師個人的特點、興趣和愛好，著眼于解決問題，改變思維方式，轉(zhuǎn)變行為方式，服務(wù)于日常教育教學(xué)活動，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展。教師要注意與同事間的合作與交流，必要時尋求專家引領(lǐng)。同時，管理者要注重課題研究操作的個性化。鼓勵教師根據(jù)自身條件，選擇、運用適合自己的方法和策略去開展研究。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修***范例
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人校本研修*** 篇1 為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作***。 研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結(jié)合教學(xué)實際，提高教育教學(xué)能力，把個人的校本研修工作做好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師校本研修***1 指導(dǎo)思想通過校本教研，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，努力提高我的整體教學(xué)水平。 研修目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
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