簡略信息一覽：

• 1、學(xué)校心理健康校本課程開發(fā)方案范文(三篇)
• 2、小學(xué)心理健康教育課教案設(shè)計
• 3、七年級心理健康課教案
• 4、一般而言,一個完整的心理健康活動課程流程包含哪幾個部分

學(xué)校心理健康校本課程開發(fā)方案范文(三篇)

1、校本課程開發(fā)方案1 指導(dǎo)思想 堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足***技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、“心理熱線”要不斷延伸、暢通，成為“寬帶網(wǎng)”，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長三方建起連心的紐帶，通過“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個別或集體相結(jié)合的局部性和個別性心理教育與溝通。

3、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù) 心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。

4、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負責(zé)，加強對心理健康教育工作旳領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作***，統(tǒng)籌安排，每班每學(xué)期不少于6課時。 八年級 本學(xué)期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性旳調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。

小學(xué)心理健康教育課教案設(shè)計

1、小學(xué)心理健康教育課教案設(shè)計篇1 教學(xué)目的 ： 培養(yǎng)學(xué)生正確的 人際交往 態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。

2、小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇1 知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生敢于大膽運用自己獨特的 方法 解決問題。過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的 發(fā)散思維 ，培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。情感、態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活動腦、主動思維的好習(xí)慣，體驗思索的樂趣。

3、小學(xué)六年級心理健康教育教案 篇1 小學(xué)生到了六年級，自我意識有了明顯的增強，自尊心開始強起來，希望自己能夠“優(yōu)先”或“優(yōu)越”于其他同學(xué)。同時，如果以前經(jīng)常遭受失敗，此類學(xué)生自我意識的發(fā)展也會走向消極的一端，漸漸在生活中失去進取心。因此在小學(xué)階段要加強學(xué)生自尊心的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生具有適度的自尊心。

4、小學(xué)心理健康教育教案1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。 讓學(xué)生學(xué)會推己及人，將心比心。 教學(xué)方式： 專題教育 教學(xué)重難點 ：讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。

5、小學(xué)心理健康教育教案1 教學(xué)目的： 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)重點： 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

七年級心理健康課教案

1、初中心理健康課教學(xué)教案（篇1） 活動設(shè)計 做自己情緒的主人是指要學(xué)會主動調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，而不是聽任自己情緒的擺布，成為情緒的奴隸?！背踔猩幱谏倌昶?，這個時期的孩子的情緒是豐富、強烈而多變的。這多變的情緒常使他們不能專心致志，善始善終地做好每一件事，學(xué)習(xí)、生活也因此而受到干擾。

2、中學(xué)生《心理健康》教育教案【篇1】 教學(xué)目的： 幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。

3、心理健康教育教案篇一 [活動目標(biāo)] 樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。 培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力。 [活動重點] 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力 [活動難點] 幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。 [活動準(zhǔn)備] 20包七彩糖。

4、《我是“粉絲”》初中心理健康教育課件與教案分享如下：教學(xué)目標(biāo)： 懂：理解成為“粉絲”身份是自我認知的一種表達，認識到粉絲文化在青少年生活中的普遍性及其對個人成長的影響。 能：學(xué)會理性看待偶像與粉絲行為，具備獨立思考和批判性評價的能力，避免盲目崇拜和過度追星。

一般而言,一個完整的心理健康活動課程流程包含哪幾個部分

1、一般而言，一個完整的心理健康活動課程流程包含以下三個主要部分：專題導(dǎo)入、活動展開以及反饋與升華。 專題導(dǎo)入（5%）課程開始時，教師需激發(fā)學(xué)生的參與積極性，座位安排可以非傳統(tǒng)形式，如環(huán)形、矩形等，以促進交流。導(dǎo)入階段可使用熱身游戲、案例、故事或自我袒露法等引入主題。

2、一般而言，一個完整的心理健康活動課的實施流程包含以下三個部分：專題的導(dǎo)入、活動的展開、反饋與升華。具體流程如下：（一）暖身階段（5%）教學(xué)過程開始很重要，也就說上課伊始，教師的主要任務(wù)實激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓同學(xué)們提高興趣和有所期待，以便能更好地配合教學(xué)。

3、大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容通常包括以下幾個方面： 心理健康知識教育：對大學(xué)生普及心理健康的相關(guān)知識，例如常見的心理障礙、心理應(yīng)對技巧、積極情感調(diào)節(jié)方法等。 心理健康評估與咨詢服務(wù)：提供心理健康評估和咨詢服務(wù)，幫助大學(xué)生了解自己的心理狀況，識別和解決個體心理問題。

關(guān)于心理課活動設(shè)計，以及心理課活動設(shè)計方案的相關(guān)信息分享結(jié)束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。